Penugasan bab 1

 Guru Mata pelajaran : Roudatul Jannah, SP

Mata pelajaran : Fisika

Kelas.  : X.8 jam ke 9 dan 10

Latihan hal 36. No 6 Sd 9 dibuku

Siswa latihan untuk acara pentas seni di perkemahan gugus SMA Al-Azhar 3 bandar Lampung 

Latihan bab 1

 Guru mata pelajaran: Roudatul Jannah

Mata pelajaran ; Fisika

Kelas  ; 10 .9 jam ke 1, 2 dan 3

Melanjutkan latih.an halaman 36 soal dari no 5 Sd 15

Latihan dinamika Rotasi

  Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XI IPA 3 jam ke 7 dan 8

Kompetensi Dasar : KD 3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam olahraga

A. Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan pembelajarana Discovery Learning peserta didik diharapkan dapat:

Mendefinisikan momen gaya melalui pengamatan demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda, Menerapkann keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya, Menerapkan konsep momen inersia, dinamika rotasi, Menerapkan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi, Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik, Menentukan persamaan grafik, Menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Dengan penuh tanggung jawab, disiplin dan rasa jujur.

Pengayaan :

1. Siswa dan Guru membahas soal latihan 1

2. Siswa mengerjakan soal no 2 dan 3

3. Guru bersama siswa menyimpulkan materi hari ini

Latihan dinamika Rotasi

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XI IPA 2 jam ke 3 dan 4

XI IPA 4 Jam ke 7 dan 8

Kompetensi Dasar : KD 3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam olahraga

A. Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan pembelajarana Discovery Learning peserta didik diharapkan dapat:

Mendefinisikan momen gaya melalui pengamatan demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda, Menerapkann keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya, Menerapkan konsep momen inersia, dinamika rotasi, Menerapkan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi, Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik, Menentukan persamaan grafik, Menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Dengan penuh tanggung jawab, disiplin dan rasa jujur.

Pengayaan :

1. Siswa dan Guru membahas soal latihan 1

2. Siswa mengerjakan soal no 2 dan 3

3. Guru bersama siswa menyimpulkan materi hari ini

Praktikum titik berat

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah

 Mata Pelajaran         : Fisika

 Kelas                        : XI IPA 1 jam 5 dan 6 dan XI IPA 3 jam ke 9 dan 10

Kompetensi Dasar      : KD 3.1 .        Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam olahraga

KD 4..1             Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar

A.      Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan pembelajarana Discovery Learning  peserta didik diharapkan dapat:

Mendefinisikan momen gaya melalui pengamatan demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda, Menerapkann keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya, Menerapkan konsep momen inersia, dinamika rotasi, Menerapkan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi, Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik, Menentukan persamaan grafik, Menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Dengan penuh tanggung jawab, displin dan rasa jujur.

Assalamu'alaikum wr.wb, Mari kita belajar praktikum titik berat Ya nak.

PRAKTIKUM TITIK BERAT

 

A.      Kelompok               :

B.      Tujuan Praktikum : Menentukkan koordinat titik Berat pada bangun yang beraturan, dan bangun tidak beraturan pada bangun dua dimensi dan tiga dimensi

C.      Alat dan Bahan    : 1. Karton    2.  Benang    3.  Gunting   4.  Penggaris   5. Jarum

                   6. starafom

       D.  Prosedur Kerja     :

1.  Buatlah grafik sepanjang sumbu x= 20 cm, dan sumbu y= 25 cm, seperti gambar beraturan!

      y

                             x

2. Buatlah bangun yang tidak beraturan (bebas) di dalam grafik tersebut, tentukan koordinat  titik berat secara acak , temple stelefom, setelah digunting dari tempat tersebut

                      (x1,y1)

                 W1           w2 (x2,y2)

                                            W3(x3,y3)

3. Tarik diagonal masing-masing dari tiga titik sembarang  Apakah sama dengan perhitungan; (teori)        ;      xo = m1x1  + m2x2  + m3x3/m1 +m2 +m3

                           Yo = m1y1  + m2y2  + m3y3/m1 +m2 +m3

4.  Pekerjaan yang sama pada bangun beraturan   Apakah sama dengan perhitungan;

                Y                                          (teori)        ;      xo = m1x1  + m2x2  + m3x3/m1 +m2 +m3

                W1          Yo = m1y1 w3                               yo= m1y1 +  m2y2  + m3y3/m1 +m2 +m3

                                      W2                 x

Kesimpulan dari Praktikum ................

 

 

Praktikum titik berat

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah

 Mata Pelajaran         : Fisika

 Kelas                        : XI IPA 4 jam 1 dan 2

Kompetensi Dasar      : KD 3.1 .        Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam olahraga

KD 4..1             Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar

A.      Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan pembelajarana Discovery Learning  peserta didik diharapkan dapat:

Mendefinisikan momen gaya melalui pengamatan demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda, Menerapkann keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya, Menerapkan konsep momen inersia, dinamika rotasi, Menerapkan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi, Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik, Menentukan persamaan grafik, Menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Dengan penuh tanggung jawab, displin dan rasa jujur.

Assalamu'alaikum wr.wb, Mari kita belajar praktikum titik berat Ya nak.

PRAKTIKUM TITIK BERAT

 

A.      Kelompok               :

B.      Tujuan Praktikum : Menentukkan koordinat titik Berat pada bangun yang beraturan, dan bangun tidak beraturan pada bangun dua dimensi dan tiga dimensi

C.      Alat dan Bahan    : 1. Karton    2.  Benang    3.  Gunting   4.  Penggaris   5. Jarum

                   6. starafom

       D.  Prosedur Kerja     :

1.  Buatlah grafik sepanjang sumbu x= 20 cm, dan sumbu y= 25 cm, seperti gambar beraturan!

      y

                             x

2. Buatlah bangun yang tidak beraturan (bebas) di dalam grafik tersebut, tentukan koordinat  titik berat secara acak , temple stelefom, setelah digunting dari tempat tersebut

                      (x1,y1)

                 W1           w2 (x2,y2)

                                            W3(x3,y3)

3. Tarik diagonal masing-masing dari tiga titik sembarang  Apakah sama dengan perhitungan; (teori)        ;      xo = m1x1  + m2x2  + m3x3/m1 +m2 +m3

                           Yo = m1y1  + m2y2  + m3y3/m1 +m2 +m3

4.  Pekerjaan yang sama pada bangun beraturan   Apakah sama dengan perhitungan;

                Y                                          (teori)        ;      xo = m1x1  + m2x2  + m3x3/m1 +m2 +m3

                W1          Yo = m1y1 w3                               yo= m1y1 +  m2y2  + m3y3/m1 +m2 +m3

                                      W2                 x

Kesimpulan dari Praktikum ................

 

 

Latihan dinamika Rotasi

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XI IPA 5 jam ke 9 dan 10

XI IPA 5 Jam ke 5 dan 6 dan XI IPA 1 jam ke 9 dan 10

Kompetensi Dasar : KD 3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam olahraga

A. Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan pembelajarana Discovery Learning peserta didik diharapkan dapat:

Mendefinisikan momen gaya melalui pengamatan demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda, Menerapkann keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya, Menerapkan konsep momen inersia, dinamika rotasi, Menerapkan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi, Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik, Menentukan persamaan grafik, Menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Dengan penuh tanggung jawab, disiplin dan rasa jujur.

Pengayaan :

1. Siswa dan Guru membahas soal latihan 1

2. Siswa mengerjakan soal no 2 dan 3

3. Guru bersama siswa menyimpulkan materi hari ini

Latihan dinamika Rotasi

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XI IPA 2 jam ke 1 dan 2

XI IPA 5 Jam ke 5 dan 6 dan XI IPA 1 jam ke 9 dan 10

Kompetensi Dasar : KD 3.1 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam olahraga

A. Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan pembelajarana Discovery Learning peserta didik diharapkan dapat:

Mendefinisikan momen gaya melalui pengamatan demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda, Menerapkann keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya, Menerapkan konsep momen inersia, dinamika rotasi, Menerapkan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi, Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik, Menentukan persamaan grafik, Menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Dengan penuh tanggung jawab, disiplin dan rasa jujur.

Pengayaan :

1. Siswa dan Guru membahas soal latihan 1

2. Siswa mengerjakan soal no 2 dan 3

3. Guru bersama siswa menyimpulkan materi hari ini

Praktikum 2 (Pengukuran dan menghitung massa jenis benda

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran          : Fisika

 Kelas                         : X 8 jam 1,

 Praktikum 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

 

Ayo Bandingkan

1.    Kalian akan mengukur satu benda yang sama, dengan menggunakan tiga alat ukur yang berbeda. Menurut pendapat Kalian, apakah hasil pengukurannya akan sama atau berbeda? Jelaskanlah alasannya.

2.    Salinlah dan isi tabel dengan hasil pengukuran ketiga alat tersebut pada buku latihan Kalian.

No	Besaran Benda yang Diukur	Mikrometer Sekrup	Jangka Sorong	Penggaris
1	Diameter Dalam Tutup Botol
2	Diameter Luar Tutup Botol
3	Panjang Botol
4	Tebal Buku Tulis
5	Lebar Buku Tulis
6	Panjang Buku Tulis

3.    Berdasarkan aktivitas yang dilakukan, adakah besaran yang diukur dengan alat ukur yang tidak sesuai? Besaran apa saja yang diukur dengan alat ukur yang tidak sesuai? Jelaskan mengapa alat ukurnya tidak sesuai?

4.    Berdasarkan hasil perbandingan hasil pengukuran yang Kalian dapatkan, alat ukur apa yang cocok dan tidak cocok untuk mengukur diameter baut? Seberapa teliti pengukurannya? Jelaskan alasannya.

 

Menentukan Massa Jenis Material Baut

Pada Gambar 1.1, Kalian telah membaca ulasan berita mengenai kecelakaan akibat patahnya baut ban truk. Baut yang dipakaikan pada ban truk yang selalu mengangkut muatan berat, haruslah merupakan baut yang tidak mudah patah, tidak mudah berkarat, dan tidak mudah memuai.

 

 

Ayo Praktekkan

1.    Carilah informasi material yang digunakan pada baut ban beserta massa jenisnya

Baut yang bisa direkomendasikan untuk digunakan pada ban truk adalah ...................................

 

Coba amati Gambar 1.11., terdapat beragam baut yang ditampilkan dalam berbagai warna. Warna tersebut menunjukkan jenis material bautnya. Terdapat macam-macam jenis baut yang memiliki warna berbeda dalam beragam ukuran. Baut yang berkualitas tentu memiliki nilai ekonomis yang lebih tinggi dibandingkan baut dengan kualitas biasa, sehingga terdapat kemungkinan untuk adanya pemalsuan. Kali ini

Kalian akan berlatih bagaimana cara mengetahui material baut.

Kalian perlu menyediakan tiga sampel baut berbeda warna dan ukuran.

Untuk memastikan jenis materialnya, Kalian dapat melakukan percobaan sederhana. Ikutilah langkah-langkah berikut ini.

 

Observasi

2.    Amatilah Gambar 1.11. Berdasarkan pengamatan Kalian pada baut,

Besaran turunan fisika apa yang dapat digunakan untuk mengetahui jenis baut? Cari tahu persamaan besaran turunan yang dapat digunakan untuk mengetahui jenis baut tersebut.

3.    Untuk mendapatkan besaran fisika yang disebutkan pada nomor 1, besaran-besaran apa saja yang harus diukur?

4.    Dengan mempertimbangkan wujud baut tersebut, alat ukur apa yang dapat digunakan untuk mengukur besaran-besaran yang disebutkan pada nomor 2? Jelaskan bagaimana Kalian mengukurnya?

(Kalian dapat memilih alat ukur yang ada pada tabel pada Aktivitas 1.2 sebagai referensi)

 

Klasifikasi

Dalam praktikum ini, Kalian perlu mengetahui hubungan sebab-akibat yang terjadi ketika Kalian memberikan perlakuan kepada ketiga baut.

Hubungan sebab akibat itu biasa disebut dengan variabel.

5.    Apa yang diubah-ubah (variabel bebas) pada praktikum ini?

6.    Dalam praktikum, terdapat besaran yang nilainya harus sama ketika pengukuran dilakukan pada ketiga baut tersebut (variabel kontrol).

Besaran apakah itu?

 

Interpretasi

7.    Besaran apa saja yang ikut berubah karena adanya variabel bebas?

(Besaran ini kemudian kita sebut sebagai variabel terikat).

 

Hipotesis

8.    Bagaimana hubungan antara variabel bebas dan variabel bebas tersebut? (dengan hubungan kesebandingan: berbanding lurus dan berbanding terbalik).

9.    Prediksikan pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat pada praktikum ini.

 

Merencanakan Eksperimen

10. Variabel apa saja yang diamati untuk membuktikan hipotesismu?

11. Jika ketiga jenis baut berbeda, tentukanlah variabel bebas, variabel terikat, dan variabel kontrol dalam praktikum ini.

 

 

Memproses dan Menganalisis Informasi

Sistematika Penulisan Laporan Praktikum

I.       Judul Praktikum       :    ………...............................………..………..

II.      Tujuan Praktikum     :    ……...............................…………………………..

III.    Pendahuluan

-        Paragraf pertama berisi deskripsi kasus tentang menentukan jenis material baut.

-        Paragraf kedua berisi penjelasan singkat mengenai massa jenis.

IV.     Alat dan Bahan

V.      Prosedur Praktikum

VI.    Tabel Pengamatan

 

Buatlah tabel berikut sebanyak tiga tabel untuk tiga jenis baut yang berbeda.

No	Jenis Baut	Massa Baut (gr)	Volume awal air (mL)	Volume akhir air (mL)
1
2
3
4
5
6

 

VII.   Tabel Pengolahan Data

Buatlah format tabel berikut sebanyak tiga tabel untuk tiga jenis baut yang berbeda. Gunakan kalkulator saintifik untuk mengolah data.

Jenis Baut : …………………………..

 

Nilai ketidakpastian pengukuran berulang

Banyaknya data (N) = 5

Nilai ketidakpastian pengukuran berulang

 

Hasil pengukuran=

 

VIII.    Analisis Data

1.    Carilah informasi/tabel nilai massa jenis berbagai macam bahan.

2.    Bandingkan dengan nilai massa jenis hasil pengolahan data yang Kalian dapatkan. Apakah nilai massa jenis hasil pengolahan data sama atau mendekati atau berbeda jauh dengan nilai massa jenis yang Kalian cari pada tabel? Jelaskan mengapa demikian?

3.    Faktor-faktor apa saja yang menyebabkan perbedaan nilai pengukuran dengan nilai yang sudah ada?

4.    Periksalah apakah hipotesis Kalian buat terbukti?

 

IX.    Kesimpulan

Baut mana yang sebaiknya digunakan untuk ban truk?