KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP

Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah

Mata Pelajaran          : Fisika

Kelas                         : XI IPA 1-5

KISI-KISI BANK SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR JENJANG SMA
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
	Jenjang Sekolah	: SMA/MA			Kurikulum	: K13
	Mata Pelajaran	: FISIKA			Jumlah Soal	:60
	Tahun Pelajaran	: 2023/2024			Jurusan / Kelas	: IPA/XI
NO	KOMPETENSI DASAR	LINGKUP MATERI	KELAS / SEMESTER	LEVEL KOOGNITIF	INDIKATOR SOAL	NOMOR SOAL
1	Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan Hukum Termodinamika	Hukum ke Nol, Hukum I Termodinamika ,   Hukum II Termodinamika,  Entropi	XI/Genap	C3	Diilustrasikan suatu gas memiliki volume pada keadaan isobarik pada tekanan tertentu, peserta didik dapat menentukan usaha	1
2				C3	Diilustrasikan suatu gas memiliki volume pada pada suhu dan tekanan tertentu, peserta didik dapat menentukan usaha	2
3				C3	Diilustrasikan mesin carnot mempunya suhu tertentu untuk menghasilkan energi mekanik yang menyerap kalor, peserta didik dapat menentukan usaha	3
4				C3	Diilustrasikan sebuah mesin carnot dengan suhu tertentu, Peserta didik dapat menentukan efisiensinya	4
5				C3	Disajikan sebuah reservoir grafik P-V dengan suhu tertentu yang dapat menyerap kalor, peserta didik dapat menentukan usaha	5
6				C2	Disajikan suatu pernyataan hukum termodinamika, Peserta didik mampu mengkategorikan pernyataan yang sesuai hukum tersebut	6
7				C3	Disajikan sebuah proses termodinamika grafik P-V , peserta didik dapat menentukan usaha	7
8				C2	Disajikan beberapa proses termodinamika , peserta didik dapat mengkategorikan yang termasuk proses termodinamika	8
9				C3	Disajikan sebuah grafik pada mesin carnot dengan suhu dan kalor tertentu peserta didik dapat menentukan usaha	9
10				C2	Disajikan beberapa pernyataan , Peserta didik dapat mengkategorikan konsep termodinamika	10
11	Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik	Pemantulan, Pembiasan, Difraksi, Interferensi	XI/Genap	C2	disajikan beberapa contoh gelombang, peserta didik dapat mengkategorikan termasuk jenis gelombang mekanik	11
12				C2	Disajikan beberapa contoh gelombang, peserta didik dapat mencirikan termasuk jenis gelombang	12
13				C3	Diilustrasikan sebuah gelombang air terdapat dua titik yang berjarak yang mempunya bukit dan lembah. Peserta didik dapat menentukan cepat rambat gelombang	13
14				C3	Dilustrasikan sebuah gelombang dengan panjang tali, puncak, lembah dan laju rambat,  peseta didik dapat menentukan panjang dan frekuensi gelombang	14
15				C2	isajikan ciri ciri gelombang , peseta didik dapat mencirikan yang termasuk gelombang mekanik	15
16				C2	Disajikan sebuah gambar tentang frekuensi gelombang. Siswa dapat mengkategorikan bahaya radiasi gelombang pada manusia	16
17				C3	Dilustrasikan sebuah gelombang dipermukaan sebuah danau terdapat dua buah gabus yang terpisah dengan jarak, Panjang lintasan dan frekuensi tertentu. peserta didik dapat menentukan  cepat rambat gelombang	17
18				C2	Disajikan beberapa contoh gelombang. Peserta didik dapat mengkategorikan gelombang mekanik	18
19				C2	Disajikan pernyatan tentang ciri gelombang. peserta didik dapat mencirikan gelombang	19
20
23	Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata	Persamaan gelombang, Besaran-besaran fisis	XI/Genap	C3	Disajikan persamaan gelombang stasioner ujung terikat. Peseta didik dapat menentukan amplitudo dan besar simpangan	20
24				C3	Disajikan persamaan gelombang stasioner ujung bebas. Peseta didik dapat menentukan frekuensi dan besar simpangan	21
25				C3	Disajikan persamaan gelombang berjalan kekiri. Peseta didik dapat menentukan persamaan simpangan dan besar simpangan	22
26				C3	Disajikan persamaan gelombang stasioner ujung terikat. Peseta didik dapat menentukan panjang gelombang dan periode	23
27				C3	Disajikan persamaan gelombang berjalan kekiri. Peseta didik dapat menentukan  besar simpangan	24
28				C3	Dilustrasikan Sebuah sumber getar menimbulkan gelombang transversal dengan periode dan jarak dua bukit tertentu. Peserta didik dapat menentukan  cepat rambat gelombang	25
32	Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi	· Karakteristik gelombang bunyi, Fenomena dawai dan pipa organa, Cepat rambat gelombang bunyi, Azas Doppler, Intensitas dan taraf intensitas, Spektrum cahaya, Difraksi , Interferensi, Polarisasi, Teknologi LCD dan LED	XI/Genap	C3	Dilustrasikan Sebuah tali dengan Panjang,massa, tegangan. Peserta didik dapat menentukan frekuensi nada dasar tangga	26
33				C3	Diilustrasikan  dalam sebuah pipa organa terbuka yang mempunyai panjangnya tertentu dan perut gelombang. Nada dari organ ini beresonansi dengan pipa organa lain yang tertutup dan membentuk titik simpul. Maka siswa dapat menentukan  Panjang pipa organa tertutup	27
34				C3	Diilustrasikan Taraf intensitas suatu ledakan petasan mempunyai  jarak tertentu.  Peserta didik dapat menentukan Daya ledakan dari petasan	28
35				C3	Dilustrasikan sumber ledakan terdengar bunyi taraf intensitas dengan jarak tertentu. Peserta didik dapat menentukan  taraf intensitas bunyi yang terdengar	29
36				C3	Diilustrasikan Sebuah dawai yang kedua ujungnya terikat erat digetarkan dengan mempunyai perut gelombang, maka peserta didik dapat menentukan getaran dawai	30
37				C3	Dilustrasikan sumber bunyi dengan frekuensi , kecepatan bunyi dan udara  peserta didik dapat menentukan kecepatan  gerak sumber bunyi.	31
38				C3	Dilustrasikan sebuah menara yang mempunyai dengan frekuensi bunyi  , kecepatan bunyi dan udara  peserta didik dapat menentukan kecepatan  gerak sumber bunyi.	32
39				C3	Diilustrasikan cahaya di lewatkan pada sebuah kisi difraksi,maka akan dihasilkan orde spectrum pada layar.Peserta didik dapat menentukan Warna spectrum pusat	33
40				C3	Dilustrasikan cahaya dengan panjang gelombang pada celah ganda dan Lebar, jarak celah tertentu.  Siswa dapat menentukan banyaknya garis terang pada layer	34
				C3	Diilustrasikan Jarak garis gelap dari terang pusat pada difraksi dan  jarak antar celah serta panjang gelombang cahaya siswa dapat menentukan nilai jarak	35
				C3	Diilustrasikan Cahaya monokromatik dengan panjang gelombang ,spektrum orde, sudut. Peserta didik dapat menentukan jumlah garis per kisi	36
				C3	Diilustrasikan percobaan interfrensi celah ganda dengan panjang gelombang dan jarak tertentu .  Peserta didik dapat menentukan sudut deviasi	37
				C3	Dilustrasikan  cahaya sinar monokromatik dengan panjang gelombang , sudut tertentu. Siswa dapat menentukan lebar celah	38
				C3	Diilustrasikan berkas sinar monokromatis dengan panjang gelombang, spektrum sudut devisi  tertentu .  Siswa dapat menentukan jumlah garis per cm kisi	39
				C3	Dilustrasikan Seberkas cahaya dengan kisi difraksi, specktrum garis terang orde ,sudut tertentu. Siswa dapat menentukan Panjang gelombang	40
				C2	Diberikan stimulus beberapa pernyataan contoh benda atau kejadian dalam kehidupan sehari hari.  Siswa dapat mengkategorikan yang termasuk dalam dispensi cahaya	41
41	Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa	· Mata dan kaca mata, Kaca pembesar (lup), Mikroskop, Teropong, Kamera	XI/Genap	C3	Dilustrasikan mata normal mengamati sebuah benda dengan menggunakan sebuah lup dengan diketahui jarak titik api, Jarak antara benda dengan lup , Jarak antara mata dengan lup.  Siswa dapat menentukan perbesaran sudutnya	42
42				C3	Diilustrasikan cahaya dengan Panjang gelombang, jarak tertentu dari celah ganda. Siswa dapat menentukan jarak antara dua buah garis terang  berdekatan	43
43				C3	Dilustrasikan titik jauh sebuah mata myopi.  Siswa dapat menentukan fokus kacamata yang harus dipakai supaya melihat benda yang sangat jauh	44
44				C3	Diilustrasikan mikroskop dengan jarak titik api, jarak dari obyektif, jarak antara obyektif dan okuler untuk mata yang tidak berakomodasi .  Maka siswa dapat menentukan perbesarannya	45
45				C3	Dilustrasikan  teropong panggung jarak  obyektif dengan jarak titik api dan okuler yang berjarak titik untuk mata normal.  Siswa dapat menentukan panjang maksimum teropong	46
46				C3	Diilustrasikan mikroskop dengan perbesarantertentu. Siswa dapat menentukan panjang fokus okulernya	47
47				C3	Diilustrasikan kaca mata dengan dioptri tertentu.  Siswa dapat menentukan Titik dekat sebuah mata	48
48				C3	Diilustrasikan kaca mata dengan dioptri tertentu.  Siswa dapat menentukan Titik jauh sebuah mata	49
49
50	Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan	· Efek rumah kaca,Emisi karbon dan perubahan iklim, Dampak pemanasan global, antara lain (seperti mencairnya es di kutub, perubahan iklim), Efisiensi penggunaan energi, Pencarian sumber-sumber energi alternatif seperti energi nuklir, Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC), Protokol Kyoto, Asia-Pacific Partnership on Clean Development and Climate (APPCDC)	XI/Genap	C2	Diilustrasikan rancangan tugas proyeknya dibalik kertas bekas.  Peserta didik dapat membedakan prinsip daur ulang	50
51				C2	Diberikan stimulus beberapa pernyataan proses terjadinya yang berhubungan dengan pemanasan global. Siswa dapat membedakan proses tersebut	51
52				C3	Diberikan stimulus pernyataan tentang pemanasan global. Siswa dapat menentukan yang ditanyakan	52
53				C3	Dilustrasikan sebuah data pohon dapat menghasilkan oksigen dan manusia memerlukan oksigen. Siswa dapat menentukan pohon yang harus ditanam	53
54				C2	Diberikan stimulus tentang faktor faktor yang mempengaruhi terjadinya pemanasan global. Peserta didik mengkategorikan dapat faktor tersebut	54
55				C2	Diberikan pertanyaan tentang  mengurangi pemanasan global.  Peserta didik dapat membedakan jawaban yang benar dan salah	55
56				C2	Diberikan stimulus tentang faktor faktor yang mempengaruhi terjadinya pemanasan Diberikan stimulus tentang pernyataan upaya yang dapat dilakukan siswa untuk mengurangi pemanasan global.  Peserta didik dapat membedakan jawaban yang benar dan salah	56
57				C2	Diberikan stimulus pernyatan penyebab terjadinya pemanasan .  Peserta didik dapat membedakan jawaban yang benar dan salah	57
58				C2	Diberikan stimulus pernyatan kebijakan sekolah untuk mengurangi  pemanasan .  Peserta didik dapat membedakan jawaban yang benar dan salah	58
				C2	Diberikan stimulus pernyataan dampak  pemanasan .  Peserta didik dapat membedakan jawaban yang benar dan salah	59
				C2	Diberikan stimulus pernyataan konferensi internasional. Peserta didik dapat menjelaskan tujuannya	60