Energi kinetik Rotasi dan Energi kinetik Menggelinding

  Guru Mata Pelajaran:  Roudatul Jannah 

 Mata Pelajaran           :  Fisika 

 Kelas                              :  XI 5 jam 1 dan 2 , XI 6 jam ke 3 dan 4 

  Pertemuan ke 2

 Capaian Pembelajaran   CP Fase F :

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam kinematika dan dinamika gerak, usaha dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan termodinamika , dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.

Soal

1.    Sebuah roda bermassa 20 kg berupa silinder pejal (I = ½ mr²) berada pada bidang datar yang kasar ditarik dengan gaya melalui porosnya dengan sebuah tali seperti gambar di bawah ini.

 

F=60N

 

 

 

 

 

 

Percepatan yang dialami oleh roda tersebut adalah….

A.    0,5 m/s²

B.    1,0 m/s²

C.    1,5 m/s²

D.   2,0 m/s²

E.    3,0 m/s²

 

2. Sebuah Roda  katrol bermassa3 kg dan diameter 20 cm, katrol tersebut berotasi pada porosnya, jika momentum sudut katrol 2, 4 x 10 ^-2 kg m/s2 maka kecepatan sudut katrol adalah ... rad/s

3. Sebuah bola pejal dengan poros ditengah dengan I=2/5 mR2. jika diameter bola pejal 40 cm menggelinding di atas jalan licin dengan kecepatan linear 30 m/s maka Ek menggelinding ... Joule

Energi kinetik rotasi dan Energi kinetik Menggelinding

 Guru Mata Pelajaran:  Roudatul Jannah 

 Mata Pelajaran           :  Fisika 

 Kelas                              :  XI 3 jam 1 dan 2 , XI 7 jam ke 5 dan 6 dan XI 4 jam ke 9 dan 10

  Pertemuan ke 2

 Capaian Pembelajaran   CP Fase F :

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam kinematika dan dinamika gerak, usaha dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan termodinamika , dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.

Soal

1.    Sebuah roda bermassa 20 kg berupa silinder pejal (I = ½ mr²) berada pada bidang datar yang kasar ditarik dengan gaya melalui porosnya dengan sebuah tali seperti gambar di bawah ini.

 

F=60N

 

 

 

 

 

 

Percepatan yang dialami oleh roda tersebut adalah….

A.    0,5 m/s²

B.    1,0 m/s²

C.    1,5 m/s²

D.   2,0 m/s²

E.    3,0 m/s²

 

2. Sebuah Roda  katrol bermassa3 kg dan diameter 20 cm, katrol tersebut berotasi pada porosnya, jika momentum sudut katrol 2, 4 x 10 ^-2 kg m/s2 maka kecepatan sudut katrol adalah ... rad/s

3. Sebuah bola pejal dengan poros ditengah dengan I=2/5 mR2. jika diameter bola pejal 40 cm menggelinding di atas jalan licin dengan kecepatan linear 30 m/s maka Ek menggelinding ... Joule

Relativitas khusus

  Guru mata Pelajaran : Roudatul Jannah

 Mata Pelajaran      :    : Fisika

 kelas                           : XII IPA 4 jam ke 7 dan 8

Kompetensi Dasar       : KD 3.7 Menjelaskan fenomena perubahan panjang, waktu, dan massa dikaitkan dengan kerangka acuan dan kesetaraan massa dengan energi dalam teori relativitas khusus

A.      Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:,  Mengidentifikasi data tentang teori relativitas khusus melalui berbagai sumber belajar, Menganalisis perbedaan antara fenomena yang terjadi pada benda yang bergerak relatif terhadap pengamat diam dan pengamat bergerak,   Menganalisis besaran panjang, waktu, massa, dan energi dikaitkan dengan teori relativitas khusus,    Menjelaskan tentang besaran panjang, waktu, massa, dan energi dikaitkan dengan teori relativitas khusus dalam bentuk peta konsep,  Mempresentasikan konsep relativitas tentang panjang, waktu, massa, dan kesetaraan massa dengan energy

Pertemuan  ke 1

Model Pembelajaran : Discovery Learning

Metode : Discusi dan Tanya jawab

Materi :

Relativitas Khusus

 

Pertanyaan :

1. Apa manffat mempelajari relativitas khusus?

Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan benda tegar

       Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah

 Mata Pelajaran           : Fisika

 Kelas                          : XI 6 jam ke 3 dan 4, dan XI 5 jam ke 5 dan 6

 Pertemuan ke 1

 Capaian Pembelajaran   CP Fase F :

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam kinematika dan dinamika gerak, usaha dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan termodinamika , dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.

Pertemuan 1

Model Pembelajaran : Discovery Learning

Metode : Dislusi dan Tanya jawab

4.    Perhatikan gambar berikut

 

 

 

 

 

Jika batang AB panjangnya 30 cm dan besarnya gaya yang bekerja 20 N, maka nilai momen gaya nya adalah…N.m

A.    3 N.m

B.    5  N.m

C.   30  N.m

D.   50  N.m

E.    60 N.m

5.    Perhatikan gambar berikut

 

 

 

 

 

Jika bola P dan Q diputar dengan poros di R, jarak PQ 20 cm dan massa bola P dan Q masing-masing 2. 10² gram dan 1,5. 10² gram maka nilai momen inersianya adalah…kg.m^-2

A.    3,486 . .    6,486 . 10 ^-6 kg.m^-2

C.   9,486 . 10 ^-6 kg.m^-2

D.   10,486 . 10 ^-6 kg.m^-2

E.    11,4 . 10-6 kg m2

Relativitas Khusus

 Guru mata Pelajaran : Roudatul Jannah

 Mata Pelajaran      :    : Fisika

 kelas                           : XII IPA 5 jam ke 1 dan 2

Kompetensi Dasar       : KD 3.7 Menjelaskan fenomena perubahan panjang, waktu, dan massa dikaitkan dengan kerangka acuan dan kesetaraan massa dengan energi dalam teori relativitas khusus

A.      Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:,  Mengidentifikasi data tentang teori relativitas khusus melalui berbagai sumber belajar, Menganalisis perbedaan antara fenomena yang terjadi pada benda yang bergerak relatif terhadap pengamat diam dan pengamat bergerak,   Menganalisis besaran panjang, waktu, massa, dan energi dikaitkan dengan teori relativitas khusus,    Menjelaskan tentang besaran panjang, waktu, massa, dan energi dikaitkan dengan teori relativitas khusus dalam bentuk peta konsep,  Mempresentasikan konsep relativitas tentang panjang, waktu, massa, dan kesetaraan massa dengan energy

Pertemuan  ke 1

Model Pembelajaran : Discovery Learning

Metode : Discusi dan Tanya jawab

Materi :

Relativitas Khusus

 

Pertanyaan :

1. Apa manffat mempelajari relativitas khusus?