Latihan soal tentang titik berat pada dinamika rotasi

   Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah

 Mata Pelajaran            : Fisika

 Kelas                              : XI IPA 5

Jam pelajaran               :  9 dan 10

Kompetensi Dasar       : KD 3.1 .        Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam olahraga

KD 4..1             Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar

A.      Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan pembelajarana Discovery Learning  peserta didik diharapkan dapat:

Mendefinisikan momen gaya melalui pengamatan demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda, Menerapkann keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya, Menerapkan konsep momen inersia, dinamika rotasi, Menerapkan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi, Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik, Menentukan persamaan grafik, Menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Dengan penuh tanggung jawab, displin dan rasa jujur.

Assalamu'alaikum wr.wb, Mari kita belajar Ya nak.

Kita belajar titik berat di buku halaman  44 .

Terimakasih.

BAB 2 LISTRIK STATIS

  Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran          : Fisika

 Kelas                         : XII IPA 1 jam 1 dan 2

 Kompetensi Dasar      : KD 3.2 Menganalisis muatan listrik, gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus.

KD 4.2 Melakukan percobaan berikut presentasi hasil percobaan kelistrikan (misalnya pengisian dan pengosongan kapasitor) dan manfaatnya dalam kehidupan sehari.

Tujuan  Pembelajaran :

Setelah mengikuti proses pembelajaran, dengan metode discovery Learning peserta didik diharapkan dapat:

Mengidentifikasi fenomena kelistrikan dan pemanfaatannya di kehidupan sehari-hari menggunakan alat dan bahan sederhana,  menganalisis fenomena kelistrikan, muatan listrik, fluks listrik dan interaksi antar muatan listrik, kuat medan listrik, potensial listrik, energi potensial, dan kapasitor, merancang percobaan tentang peristiwa kelistrikan, misalnya pengisian kapasitor, menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi  potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus, melakukan percobaan kelistrikan (misalnya pengisian dan pengosongan kapasitor) dan manfaatnya dalam kehidupan sehari, mempresentasikan hasil percobaan kelistrikan (misalnya pengisian dan pengosongan kapasitor) dan manfaatnya dalam kehidupan seha

Assalamu"alaikum wr.wb. Hari ini materi baru bab 2, Listrik Statis.

Penilaian harian bab 2 (Besaran dan Pengukuran)

  Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran            : Fisika

 Kelas                              : X ipa 3 jam ke 3 dan 4

Kompetensi Dasar       :  KD 3.2 Menerapkan prinsip- prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian,  dan angka penting serta notasi ilmiah

KD 4.2 Menyajikab hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan tekhnik yang tepat serta mengikutsertakan kaidah angka penting dan notasi ilmiah.

Tujuan pembelajaran :

Setelah mengikuti pembelajaran dengan metodesa discpvery learning siswa mampu menerapkan perinsip pengukuran besaran panjang, massa dan waktu.

Assalamu'alaikum wr.wb. Hari ini kita melakukan penilaian akhir bab 2 ( besaran dan pengukuran).

BAB 2 Listrik Statis

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran          : Fisika

 Kelas                         : XII IPA 2 jam 1 dan 2

 Kompetensi Dasar      : KD 3.2 Menganalisis muatan listrik, gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus.

KD 4.2 Melakukan percobaan berikut presentasi hasil percobaan kelistrikan (misalnya pengisian dan pengosongan kapasitor) dan manfaatnya dalam kehidupan sehari.

Tujuan  Pembelajaran :

Setelah mengikuti proses pembelajaran, dengan metode discovery Learning peserta didik diharapkan dapat:

Mengidentifikasi fenomena kelistrikan dan pemanfaatannya di kehidupan sehari-hari menggunakan alat dan bahan sederhana,  menganalisis fenomena kelistrikan, muatan listrik, fluks listrik dan interaksi antar muatan listrik, kuat medan listrik, potensial listrik, energi potensial, dan kapasitor, merancang percobaan tentang peristiwa kelistrikan, misalnya pengisian kapasitor, menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi  potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus, melakukan percobaan kelistrikan (misalnya pengisian dan pengosongan kapasitor) dan manfaatnya dalam kehidupan sehari, mempresentasikan hasil percobaan kelistrikan (misalnya pengisian dan pengosongan kapasitor) dan manfaatnya dalam kehidupan seha

Assalamu"alaikum wr.wb. Hari ini materi baru bab 2, Listrik Statis.

Penilaian Harian bab 2 ( Besaran dan Pengukuran )

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran            : Fisika

 Kelas                              : X ipa 5 jam ke 5 dan 6

Kompetensi Dasar       :  KD 3.2 Menerapkan prinsip- prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian,  dan angka penting serta notasi ilmiah

KD 4.2 Menyajikab hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan tekhnik yang tepat serta mengikutsertakan kaidah angka penting dan notasi ilmiah.

Tujuan pembelajaran :

Setelah mengikuti pembelajaran dengan metodesa discpvery learning siswa mampu menerapkan perinsip pengukuran besaran panjang, massa dan waktu.

Assalamu'alaikum wr.wb. Hari ini kita melakukan penilaian akhir bab 2 ( besaran dan pengukuran).

Elastisitas dan Hukum Hooke

 Guru Mata pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata pelajaran           : Fisika

 Kelas                             : XI ipa 4

 Kompetensi Dasar     : KD 3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari

KD 4.2 Melakukan percobaan tentang elastisitad bahan berikut presentase hasil percobaan dan pemahamannya.

Tujuan pembelajaran : 

 Setelah mengikuti pembelajaran dengan metode discovery learning siswa dapat menganalisis sifat elastisitas bahan, konsrp tegangan, regangan, modulus elastisitas, hukum hooke, serta menyajikan hasil percobaan .

Assalamu'alaikum wr.wb. hari ini kita lanjut bab 2

Konsep elastisitas halaman 44-45.

Latihan materi bab 1

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran          : Fisika

 Kelas                       :  X IPA 3 jam ke 5 

 Kompetensi Dasar   : KD 3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan angka penting, serta notasi ilmiah

KD 4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah

Tujuan  Pembelajaran : Setelah melakukan pembelajaran dengan metode Discovery learning diharapkan siswa mampu Mengidentifikasi  besaran dan satuan, Menggunakan alat alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur,  Mengukur besaran panjang , massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

Assalamu'alaikum wr.wb. 

Kita Evaluasi bab 2 Halaman 53-54 soal no 111-15

 

Penilaian Harian

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah

 Mata Pelajaran         : Fisika

 Kelas                        : XI IPA 5

Jam pelajaran             :  9 dan 10

Kompetensi Dasar      : KD 3.1 .        Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam olahraga

KD 4..1             Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar

A.      Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan pembelajarana Discovery Learning  peserta didik diharapkan dapat:

Mendefinisikan momen gaya melalui pengamatan demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda, Menerapkann keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya, Menerapkan konsep momen inersia, dinamika rotasi, Menerapkan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi, Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik, Menentukan persamaan grafik, Menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Dengan penuh tanggung jawab, displin dan rasa jujur.

Assalamu'alaikum wr.wb,  Kiya akan mengasakan Penilaian Harian sebelumnya kita bahas  evaluasi bab1.

Kita belajar titik berat di buku halaman  -45

.

 

Remidial Uji blok 1 (Listrik Arus searah/DC)

  Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran         : Fisika

 Kelas                       : XII IPA 1

 Jam Pelajaran           : 9 dan 10

KD 3.1  Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) berikut keselamatannya dalam kehidupan sehari-hari

KD 4.1 Melakukan percobaan prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC) dengan metode ilmiah berikut presentasi hasil percoba

A.      Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, dengan metode discovery Learning  peserta didik diharapkan dapat:

Memahami arus listrik dan pengukurannya, memahami Hukum Ohm, menjelaskan arus listrik dalam rangkaian tertutup, menganalisis hambatan sepotong kawat penghantar, menganalisis rangkaian hambatan, menganalisis gabungan sumber tegangan listrik, memahami Hukum II Kirchoff,, menganalisis energi dan daya listrik, menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari, membuat percobaan tentang rangkaian listrik searah, menyajikan hasil percobaan tentang rangkaian listrik searah baik lisan maupun tulisan secara sistematis.

Assalamu"alaikum wr.wb. Kita  Remidial Uji Blok 1 Listrik searah

UJI BLOK 1 ( LISTRIK SEARAH/ DC)

Nama       :......

Kelas        : ......

Kerjakanlah Soal dibawah ini dengan benar !

Essay 1-5 Point 75. Pilihan 6-10 point 25

1.       Sebuah penghantar  dialiri arus listrik konstan 4 A, (a) Berapakah muatan yang mengalir melalui penghantar itu selama 10 menit? (b) Berapakah jumlah elektron  yang mengalir dalam waktu tersebut

2.       Dalam suatu penghantar mengalir 2,0 x 10¹⁴ elektron persekon. Hitung arus listrik yang mengalir pada penghantar tersebut?

3.       Tiga buah lampu 12 V/5W dirangkai secara seri dihubungka dengan sumber tegangan 12 volt Hitung besar arus yang mengalir pada lampu pertama...

4.       4 buah lampu identik dirangkai  secara paralel masing-masing 12 V/ 5W dihubungkan dengan sumber arus searah dengan potensial listrik 20 V maka tentukan besar arus yang mengalir pada lampu pertama, kedua, ketiga dan ke empat ....

5.       Untuk mengirimkan daya listrik ke suatu tempat yang jauh biasanya menggunakan tegangan tinggi untuk memperkecil daya yang hilang dan agar kabel tidak terlalu besar. Daya listrik 500 MW ditransmisikan ke kota yang jaraknya 100 km dengan kabel yang hambatannya 0,2 ohm tiap km, pada tegangan 500 kV. Daya yang hilang pada transmisi adalah …

6.       Sebuah amperemeter mempunyai hambatan 18 ohm dan berdaya ukur 10 mA. Agar daya ukur meningkat menjadi 100 mA, maka harus dipasang hambatan …

(A) 0,8 ohm seri dengan amperemeter

(B) 0,8 ohm paralel dengan amperemeter

(C) 2,0 ohm seri dengan amperemeter

(D) 2,0 ohm paralel dengan amperemeter

(E) 8,0 ohm seri dengan amperemeter

 

7.       Agar sebuah lampu listrik 25 volt,100 watt dapat bekerja dengan layak Ketika dihubungkan dengan sumber DC 125 V maka diperlukan tambahan hambatan listrik ….

(A) 25 ohm secara seri

(B) 25 ohm secara paralel

(C) 20 ohm secara paralel

(D) 20 ohm secara seri

(E) 20 ohm secara seri dan 25 ohm secara paralel

8.       Tegangan jepit sebuah baterai 10 V ketika menyuplai arus sebesar 4 A. saat menyuplai arus 6 A, tegangan jepit 9 V, maka ggl baterai tersebut sebesar…..

A.      2 volt

B.      3 volt

C.       6 volt

D.      12 volt

E.      15 volt

 

9.       Dua penghantar terbuat dari logam sejenis. Panjang kawat pertama duakali kawat kedua dan jari – jari kawat pertama setengah jari – jari kawat kedua. Jika hambatan kawat pertama 10𝛀, maka hambatan kedua adalah…..

A.      40 𝛀

B.      10 𝛀

C.       5 𝛀

D.      2,5 𝛀

E.      1,25 𝛀

 

10.   Jika beda potensial antara kedua ujung kawat adalah 5 volt dan kelajuan muatan yang melalui kawat adalah 12mC/menit, maka hambatan dari kawat adalah….

A.      1 k𝛀

B.      2 k𝛀

C.       15 k𝛀

D.      20 k𝛀

E.      25 k𝛀

 

TERIMAKASIH SEMANGATYA

Jawaban .

Praktikum Titik Berat

  Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah

 Mata Pelajaran         : Fisika

 Kelas                        : XI IPA 5

Jam pelajaran             :  5 dan 6

Kompetensi Dasar      : KD 3.1 .        Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari misalnya dalam olahraga

KD 4..1             Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar

A.      Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan pembelajarana Discovery Learning  peserta didik diharapkan dapat:

Mendefinisikan momen gaya melalui pengamatan demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda, Menerapkann keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya, Menerapkan konsep momen inersia, dinamika rotasi, Menerapkan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi, Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik, Menentukan persamaan grafik, Menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan kesetimbangan benda tegar, Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat, Dengan penuh tanggung jawab, displin dan rasa jujur.

Assalamu'alaikum wr.wb, Mari kita belajar praktikum titik berat Ya nak.

PRAKTIKUM TITIK BERAT

 

A.      Kelompok               :

B.      Tujuan Praktikum : Menentukkan koordinat titik Berat pada bangun yang beraturan, dan bangun tidak beraturan pada bangun dua dimensi dan tiga dimensi

C.      Alat dan Bahan    : 1. Karton    2.  Benang    3.  Gunting   4.  Penggaris   5. Jarum

                   6. starafom

       D.  Prosedur Kerja     :

1.  Buatlah grafik sepanjang sumbu x= 20 cm, dan sumbu y= 25 cm, seperti gambar beraturan!

      y

                             x

2. Buatlah bangun yang tidak beraturan (bebas) di dalam grafik tersebut, tentukan koordinat  titik berat secara acak , temple stelefom, setelah digunting dari tempat tersebut

                      (x1,y1)

                 W1           w2 (x2,y2)

                                            W3(x3,y3)

3. Tarik diagonal masing-masing dari tiga titik sembarang  Apakah sama dengan perhitungan; (teori)        ;      xo = m1x1  + m2x2  + m3x3/m1 +m2 +m3

                           Yo = m1y1  + m2y2  + m3y3/m1 +m2 +m3

4.  Pekerjaan yang sama pada bangun beraturan   Apakah sama dengan perhitungan;

                Y                                          (teori)        ;      xo = m1x1  + m2x2  + m3x3/m1 +m2 +m3

                W1          Yo = m1y1 w3                               yo= m1y1 +  m2y2  + m3y3/m1 +m2 +m3

                                      W2                 x

Kesimpulan dari Praktikum ................

 

 

Pengenalan Alat Ukur

  Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran          : Fisika

 Kelas                       :  X IPA 4 jam ke 1 dan X IPA 5 jam ke 4

 Kompetensi Dasar   : KD 3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan angka penting, serta notasi ilmiah

KD 4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah

Tujuan  Pembelajaran : Setelah melakukan pembelajaran dengan metode Discovery learning diharapkan siswa mampu Mengidentifikasi  besaran dan satuan, Menggunakan alat alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur,  Mengukur besaran panjang , massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

Assalamu'alaikum wr.wb.