Karakteristik Gelombang mekanik

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran          : Fisika

 Kelas                         : XI IPA 2 jam ke 1 dan 2   dan XI IPA 5 jam ke 5 dan 6

 Kompetensi Dasar  Kd 3.8 Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik

 KD 4.8                 Melakukan percobaan tentang salah satu karakteristik gelombang mekanik berikut presentasi hasilnya

A.      Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran,dengan metode Discovery learning  peserta didik diharapkan dapat:

Mengidentifikasi gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi, dan polarisasi)       dengan menggunakan  tanki  riak,  menganalisis gelombang transversal, gelombang, longitudinal, hukum pemantulan, pembiasan, difraksi, interferensi, mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi dalam kehidupan sehari-hari,  membuat kesimpulan  tentang  karakteristik gelombang,  melakukan percobaan tentang salah satu karakteristik gelombang mekanik dan mempresentasikan hasil percobaan tentang gelombang.

 

 

 

 

 

 

Penilaian Harian (Sumatif)

 Guru Mata Pelajaran  : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran           : Fisika

 Kelas                          : XI IPA 1 jam ke 9 dan 10,

 Kompetensi Dasar   : KD 3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika'

KD 4.7 Membuat karya atau model penerapan hukum I dan II Termodinamika berikut presentasi makna fisisnya'

Penilaian Harian Sumatif (Terlampir)

Penilaian Harian (Sumatif I)

 

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran           : Fisika

 Kelas                          : X. 8 jam ke 1,

 Capaian Pembelajaran : Fase E

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi, mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan apilkasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong dan berkebhinekaan global

Penilaian Harian (Sumatif I)

Penilaian Harian (Sumatif)

 Guru Mata Pelajaran  : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran           : Fisika

 Kelas                          : XI IPA 3 jam ke 6 dan 7,XI IPA 1 jam ke 5 dan 6

 Kompetensi Dasar   : KD 3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika'

KD 4.7 Membuat karya atau model penerapan hukum I dan II Termodinamika berikut presentasi makna fisisnya'

Penilaian Harian Sumatif (Terlampir)

 

Penilaian Harian (Sumatif)

 

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP

 Mata Pelajaran           : Fisika

 Kelas                          : X. 9 jam ke 1,2 dan 3 dan X.8  jam ke 9 dan 10

 Capaian Pembelajaran : Fase E

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi, mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan apilkasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong dan berkebhinekaan global

Penilaian Harian (SumatifI) Terlampir