Perbedaan Listrik Bolak-Balik (AC) Vs Listrik Se arah (DC)

Guru Mata Pelajaran  : Roudatul Jannah

Mata Pelajaran            : Fisika

Kelas                           : XII IPA 4 jam ke 3 dan 4 dan XII IPA 5 jam ke 5 dan 6

Kompetensi Dasar       : KD 3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya

A.      Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

·         Mengidentifikasi informasi tentang karakteristik arus, tegangan dan sumber arus bolak balik

·         Menganalisis arus dan tegangan dengan sumber arus bolak-balik, rangkaian RLC dengan sumber arus bolak-balik, daya pada rangkaian arus bolak-balik

·         Mengeksplorasi rangkaian resonansi dan pemanfaatannya untuk pencarian frekuensi pada radio

·         Menganalisis penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari

·         Mempresentasikan penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari

 Pertemuan : 1  

SIMAK PERBEDAAN ARUS AC Vs DC

Perbedaan Arus AC Vs Arus DC 

Gaya gravitasi dan gerak planet -planet

  Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah

Mata Pelajaran.           : Fisika 

Kelas                             : XI 7 jam ke 1 dan 2 

  Capaian Pembelajaran   CP Fase F :

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam kinematika dan dinamika gerak, usaha dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan termodinamika , dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.

Latihan Halaman 31-32

Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran

Gaya gravitasi dan Gerak planet-planet

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah

Mata Pelajaran.           : Fisika 

Kelas                             : XI 5 jam ke 1 dan 2 dan XI 6 jam ke 3 dan 4 dan XI 3 jam ke 5 dan 6

  Capaian Pembelajaran   CP Fase F :

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam kinematika dan dinamika gerak, usaha dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan termodinamika , dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.

Latihan Halaman 30-31

Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran

Lanjut Gaya Gravitasi dan Gerak Planet-Planet

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah

Mata Pelajaran.           : Fisika 

Kelas                             : XI 3 jam ke 1 dan 2 dan XI 7 jam ke 5 dan 6 

  Capaian Pembelajaran   CP Fase F :

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam kinematika dan dinamika gerak, usaha dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan termodinamika , dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.

P

Contoh Soal

1.       Jika Periode Revolusi planet A 182,5 hari, sementara periode revolusi bumi mengelilingi matahari 365 hari, jika jarak rata-rata bumi ke matahari 149.000.000 km maka besar jarak planet A terhadap matahari adalah....

Jawab :

Ti =182,5 hari

T2 = 365 hari

R2 = 149.000.000 km = 149 x 10⁹ m

Rumus: 

 (182,5/365)² =(  R1/149 x 10⁹ )³

(1/2)²  =  (  R1/149 x 10⁹ )³

R1 = 93,86 x 10⁶ km.

LATIHAN :
KERJAKAN SOAL HALAMAN 30-31 No. 14-15

1. 

Dinamika Gerak (Gaya Gravitasi Newton dan gerak planet-planet)

  Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah

Mata Pelajaran.           : Fisika 

Kelas                             : XI 5 jam ke 9 dan 10 

  Capaian Pembelajaran   CP Fase F :

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam kinematika dan dinamika gerak, usaha dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan termodinamika , dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.

P

Pada Akhir Pembelajaran : Guru dan Siswa menyimpulkan pembelajaran

Peringatan Sumpah Pemuda

 

inamika Gerak (Gaya gravitasi Newton dan gerak Planet-Planet)

 Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah

Mata Pelajaran.           : Fisika 

Kelas                             : XI 6 jam ke 3 dan 4 dan XI 5 jam ke 5 dan 6 

  Capaian Pembelajaran   CP Fase F :

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam kinematika dan dinamika gerak, usaha dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan termodinamika , dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.

P

Pada Akhir Pembelajaran : Guru dan Siswa menyimpulkan pembelajaran

Penilaian Harian (Induksi Elektromagnetik

  Guru Mata Pelajaran  : Roudatul Jannah

 Mata Pelajaran           : Fisika

 Kelas                          : XII IPA  5 jam ke 1 dan 2

 Kompetensi Dasar      : KD 3.4 Menganalisis fenomena induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari

 

A.      Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

·         Mengidentifikasi berbagai produk teknologi yang menggunakan induksi Faraday dari berbagai sumber

·         Merancang percobaan tentang induksi elektromagnetik

·         Menganalisis Potensial Induksi, hukum  Lenz, dan pemanfaatan Potensial induksi pada berbagai produk teknologi

·         Merancang pembuatan alat sederhana yang menggunakan prinsip Potensial induksi (hukum Faraday)

·         Menganalisis pembuatan alat sederhana yang menggunakan prinsip Potensial induksi (hukum  Faraday)

·         Membuat alat sederhana yang menggunakan prinsip Potensial induksi (hukum Faraday)

·         Mempresentasikan pembuatan alat sederhana yang menggunakan prinsip Potensial induksi (hukum  Faraday)

 

B. Metode : Ceramah dan Tanya jawab

Pertemuan ke 3

Penilaian  Harian : Penilaian Harian

Dinamika Gerak ( Gaya gravitasi Newton dan gerak planet-planet

  Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah

Mata Pelajaran.           : Fisika 

Kelas                             : XI 7 jam ke 1 dan 2. 

  Capaian Pembelajaran   CP Fase F :

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam kinematika dan dinamika gerak, usaha dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip kalor dan termodinamika , dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.

Pertemuan ke 3

Metode : Ceramah dan Tanya Jawab

Pada Akhir Pembelajaran Guru bersama siswa menyimpulkan Pembelajaran