Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI IPA 4 jam ke 1 dan 2, XI IPA 5 jam ke 9 dan 10
KD : KD 3.4 Menerapkan Fluida dinamik dalam Tekhnologi
Metode pembelajaran; Discovery learning; ceramah dan diskusi
Strategi pembelajaran : tanya jawab dan ceramah
Setelah pembelajaran; siswa mampu menganalisa dan menerapkan fluida dinamis dalam kehidupan sehari-hari
Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI IPA 2 jam ke 1 dan 2, XI IPA 5 jam ke 5 dan 6 dan XI IPA 1 jam ke 9 dan 10
KD : KD 3.4 Menerapkan Fluida dinamik dalam Tekhnologi
Metode pembelajaran; Discovery learning; ceramah dan diskusi
Strategi pembelajaran : tanya jawab dan ceramah
Setelah pembelajaran; siswa mampu menganalisa dan menerapkan fluida dinamis dalam kehidupan sehari-hari
Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : X.9 Jam ke 1, 2 dan 3
Capaian Pembelajaran : Fase E
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi, mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan apilkasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong dan berkebhinekaan global
Tujuann Pembelajaran :
· Mengidentifikasi fakta-fakta perubahan iklim sebagai dampak perubahan iklim
· Menganalisis perubahan perubahan iklim sebagai dampak perubahan iklim,
· Mengidentifikasi aktivitas manusia yang menyebabkan pencemaran lingkungan sebagai dampak perubahan iklim, dan
· Menciptakan solusi untuk mengatasi perubahan pencemaran lingkungan sebagaidampak perubahan iklim.
Pertemuan ke 1
Strategi pembelajaran : Ceramah dan Diskusi
Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI IPA 2 jam ke 3 dan 4 ; XI IPA 1 jam ke 5 dan 6 ; XI ipa 4 jam ke 7 dan 8 dan XI IPA 3 jam ke 9 dan 10
Kompetensi Dasar : KD 3.3 Menganalisis fluida statis dalam kehidupan sehari- hari
Assalamu'alaikum wr.wb. kita mengulang kembali materi di hari senin karena ada debat kandidat calon ketua dan wakil ketua osis, ya nak. Kita lanjut belajar fluida statis ya.
Fluida adalah zat yang bisa mengalir dan memberikan hambatan saat diberi tekanan. Zat yang tergolong sebagai fluida adalah zat cair dan gas. Adapun sifat-sifat fluida adalah sebagai berikut.
Sebenarnya fluida dibagi menjadi dua kelompok, yaitu fluida statis dan dinamis. Pada artikel kali ini, Quipperian hanya akan belajar tentang fluida statis atau fluida yang tidak mengalir. Sebelum mempelajari hukum dasar yang berlaku pada fluida statis, Quipperian akan dikenalkan dengan besaran-besaran yang terkait fluida.
Kompresibilitas adalah kemampuan suatu zat untuk dimampatkan akibat tekanan. Zat kompresibel artinya zat yang bisa dimampatkan karena bisa mengalami perubahan volume saat ditekan, contohnya gas. zat tak kompresibel artinya zat yang tidak bisa dimampatkan karena tidak mengalami perubahan volume saat ditekan, contohnya zat cair.
Massa jenis adalah ukuran kerapatan suatu benda. Semakin rapat susunan partikel di dalamnya, semakin besar massa jenisnya. Secara matematis, dirumuskan sebagai berikut.
Keterangan:
ρ = massa jenis (kg/m3);
V = volume (m3); dan
m = massa benda (kg).
Jika Quipperian ingin tahu daftar massa jenis beberapa zat, simak tabel di bawah ini.
Viskositas merupakan sifat tahanan suatu fluida terhadap tegangan yang diberikan. Hukum yang membahas tentang viskositas fluida ini adalah Hukum Stokes. Secara matematis, Hukum Stokes dirumuskan sebagai berikut.
Berat jenis didefinisikan sebagai berat fluida per satuan volume. Berat jenis ini berbeda dengan massa jenis. Perbedaannya adalah berat jenis dipengaruhi oleh percepatan gravitasi, sehingga nilainya bisa berubah-ubah sesuai percepatan gravitasi di tempat tersebut. Secara matematis, dirumuskan sebagai berikut.
Tegangan permukaan adalah kemampuan suatu permukaan zat cair untuk menegang. Contoh tegangan permukaan ini bisa Quipperian lihat saat ada serangga yang bisa berdiri di permukaan air. Secara matematis, tegangan permukaan dirumuskan sebagai berikut.
Keterangan:
𝛾 = tegangan permukaan (N/m);
F = gaya (N); dan
L = panjang permukaan (m).
Kapilaritas adalah peristiwa meresapnya zat cair di dalam pipa kapiler. Meresap artinya gerakan naik atau turun zat cair. Kapilaritas ini dipengaruhi oleh adanya tegangan permukaan, gaya adhesi, dan gaya kohesi antara zat cair dan dinding kapiler. Jika gaya adhesi lebih besar daripada kohesi, maka zat cair akan naik dalam pipa kapiler, contohnya air. Jika gaya kohesi lebih besar daripada gaya adhesi, maka zat cair akan turun, contohnya raksa. Ingin tahu ilustrasinya? Check this out!
Lalu, berapa kenaikan atau penurunannya?
Keterangan
h : naiknya cairan fluida (m)
r ; jari-jari pipa kapiler (m)
Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI IPA 4 jam ke 1 dan 2 dan XI IPA 5 jam ke 9 dan 10
Kompetensi Dasar : KD 3.3 Menganalisis fluida statis dalam kehidupan sehari- hari
Assalamu'alaikum wr.wb. kita mengulang kembali materi di hari senin karena ada debat kandidat calon ketua dan wakil ketua osis, ya nak. Kita lanjut belajar fluida statis ya.
Fluida adalah zat yang bisa mengalir dan memberikan hambatan saat diberi tekanan. Zat yang tergolong sebagai fluida adalah zat cair dan gas. Adapun sifat-sifat fluida adalah sebagai berikut.
Sebenarnya fluida dibagi menjadi dua kelompok, yaitu fluida statis dan dinamis. Pada artikel kali ini, Quipperian hanya akan belajar tentang fluida statis atau fluida yang tidak mengalir. Sebelum mempelajari hukum dasar yang berlaku pada fluida statis, Quipperian akan dikenalkan dengan besaran-besaran yang terkait fluida.
Kompresibilitas adalah kemampuan suatu zat untuk dimampatkan akibat tekanan. Zat kompresibel artinya zat yang bisa dimampatkan karena bisa mengalami perubahan volume saat ditekan, contohnya gas. zat tak kompresibel artinya zat yang tidak bisa dimampatkan karena tidak mengalami perubahan volume saat ditekan, contohnya zat cair.
Massa jenis adalah ukuran kerapatan suatu benda. Semakin rapat susunan partikel di dalamnya, semakin besar massa jenisnya. Secara matematis, dirumuskan sebagai berikut.
Keterangan:
ρ = massa jenis (kg/m3);
V = volume (m3); dan
m = massa benda (kg).
Jika Quipperian ingin tahu daftar massa jenis beberapa zat, simak tabel di bawah ini.
Viskositas merupakan sifat tahanan suatu fluida terhadap tegangan yang diberikan. Hukum yang membahas tentang viskositas fluida ini adalah Hukum Stokes. Secara matematis, Hukum Stokes dirumuskan sebagai berikut.
Berat jenis didefinisikan sebagai berat fluida per satuan volume. Berat jenis ini berbeda dengan massa jenis. Perbedaannya adalah berat jenis dipengaruhi oleh percepatan gravitasi, sehingga nilainya bisa berubah-ubah sesuai percepatan gravitasi di tempat tersebut. Secara matematis, dirumuskan sebagai berikut.
Tegangan permukaan adalah kemampuan suatu permukaan zat cair untuk menegang. Contoh tegangan permukaan ini bisa Quipperian lihat saat ada serangga yang bisa berdiri di permukaan air. Secara matematis, tegangan permukaan dirumuskan sebagai berikut.
Keterangan:
𝛾 = tegangan permukaan (N/m);
F = gaya (N); dan
L = panjang permukaan (m).
Kapilaritas adalah peristiwa meresapnya zat cair di dalam pipa kapiler. Meresap artinya gerakan naik atau turun zat cair. Kapilaritas ini dipengaruhi oleh adanya tegangan permukaan, gaya adhesi, dan gaya kohesi antara zat cair dan dinding kapiler. Jika gaya adhesi lebih besar daripada kohesi, maka zat cair akan naik dalam pipa kapiler, contohnya air. Jika gaya kohesi lebih besar daripada gaya adhesi, maka zat cair akan turun, contohnya raksa. Ingin tahu ilustrasinya? Check this out!
Lalu, berapa kenaikan atau penurunannya?
Keterangan
h : naiknya cairan fluida (m)
r ; jari-jari pipa kapiler (m)
Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI IPA 5 jam ke 5 dan 6
Komptnsi dasas : KD 3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi penerapan fluida, menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis, menyimpulkan konsep prinsip hukum Archimedes, menyimpulkan konsep hukum Pascal, merancang percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statik, berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya, melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statik, berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya, membuat laporan hasil percobaan, dan mempresentasikan penerapan hukum-hukum fluida static
Prtmuan k -2
Metode pembelajaran: ceramah dan diskusi
Strategi pembelajaran: tanya jawab dan latihan
Kesimpulan pembelajaran: guru bersama siswa menyimpulkan pertemuan pada pembelajaran tentang tekanan , tekanan hidrostatis dan hukum Pascal.
Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI IPA 2 jam ke 1 dan 2 dan XI ipa1 jam ke 9 dan10
Komptnsi dasas : KD 3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: Mengidentifikasi penerapan fluida, menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis, menyimpulkan konsep prinsip hukum Archimedes, menyimpulkan konsep hukum Pascal, merancang percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statik, berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya, melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida statik, berikut presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya, membuat laporan hasil percobaan, dan mempresentasikan penerapan hukum-hukum fluida static
Prtmuan k -2
Metode pembelajaran: ceramah dan diskusi
Strategi pembelajaran: tanya jawab dan latihan
Kesimpulan pembelajaran: guru bersama siswa menyimpulkan pertemuan pada pembelajaran tentang tekanan , tekanan hidrostatis dan hukum Pascal.
A
Dalam pembelajaran ada hal yang perlu dipahami
1. Massa jenis dan berat jenis
2. Tekanan dan Tekanan hidrostatis.
Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : X.8 Jam ke 1,
Capaian Pembelajaran : Fase E
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi, mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan apilkasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong dan berkebhinekaan global
Tujuann Pembelajaran :
· Mengidentifikasi fakta-fakta pencemaran lingkungan sebagai dampak pencemaran lingkungan
· Menganalisis perubahan pencemaran lingkungan sebagai dampak perubahan iklim,
· Mengidentifikasi aktivitas manusia yang menyebabkan pencemaran lingkungan sebagai dampak perubahan iklim, dan
· Menciptakan solusi untuk mengatasi perubahan pencemaran lingkungan sebagaidampak perubahan iklim.
Pertemuan ke 2
Strategi pembelajaran : Ceramah dan Diskusi
Guru Mata Pelajaran : Roudatul Jannah, SP
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : X.9 Jam ke 1, 2 dan 3
Capaian Pembelajaran : Fase E
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan refleksi, mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan apilkasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong dan berkebhinekaan global
Tujuann Pembelajaran :
· Mengidentifikasi fakta-fakta pencemaran lingkungan sebagai dampak pencemaran lingkungan
· Menganalisis perubahan pencemaran lingkungan sebagai dampak perubahan iklim,
· Mengidentifikasi aktivitas manusia yang menyebabkan pencemaran lingkungan sebagai dampak perubahan iklim, dan
· Menciptakan solusi untuk mengatasi perubahan pencemaran lingkungan sebagaidampak perubahan iklim.
Pertemuan ke 2
Strategi pembelajaran : Ceramah dan Diskusi
